新媒体时代下的大学生作为当代的审美主体，有着他们特定的成长背景.相比前几代人更加开放,更加独立，所以也更加关注自己在精神层面的需求是否得到满足。

因此,西安理工大学“新媒体时代大学生媒介审美素养提升研究”暑期社会实践队通过问卷采集,访谈,文献调研等多种方式调查新媒体时代大学生媒介审美素养现状,旨在引导同学们树立独立的健康积极的审美意识，从实践中加强大学生对审美能力的培养，使之成为有自主创美能力的社会主义建设者和接班人。

为切实了解当代大学生的媒介审美素养现状，小组队员决定深入西安各大高校进行走访调查。为确保社会实践活动顺利有序的进行，全体实践队员于2019年 6月23日召开了第一次会议，会议确定了本次调研的方向、主题，并完成了社会实践申报书的书写;2019年6月26日，媒介审美素养调研实践队进行了第二次会议，制定了完整有效的工作部署.

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审美队第二次会议

2019年7月21日，西安理工大学“新媒体时代大学生媒介审美素养提升研究”暑期社会实践队来到了社会实践调研的第一所高校——西安交通大学兴庆校区进行问卷采集和访谈.之后,7月23日,审美队的第三站是西安理工大学.接着7月24日早上，审美队员到达了另外两个调研地点——长安大学和西安文理学院.经过四天的努力,审美队员共采集了将近四百份问卷,收获颇丰!

审美队员西安理工大学门前合影

审美队员交大门前合影

审美队员交大问卷采集

审美队员交大问卷采集

审美队员理工大问卷采集

审美队员长安大学,西安文理学院问卷采集

在采集问卷的同时，审美队员联系到了西安交通大学李珂嘉工程师，并进行了专访。对于实践小组提出的问题，李珂嘉老师做了细致且深刻的回答，引起了我们更加深入的思考。另外李珂嘉老师对于当今理工科学生的美学知识获得表示担忧，认为理工科的学生审美方面相对滞后一点，而文科生对自我的审美要求更高，原因在于学校学科定位的思维导向以及学生自我的接受能力。最后，李珂嘉老师谈到关于学生审美素养的提升，她认为第一,从校园文化入手带动个人审美素养的提升;第二,良好的氛围也是获得审美教育的途径之一;第三,学校方面也需要设置与审美相关的课程，引导学生的审美方向，从而使学生建立自己的审美标准。

审美队员访谈李珂嘉老师

暑期社会实践活动兼具教育和实践功能，新时代大学生作为媒介传播的主要受众，推进媒介审美素养的研究有助于大学生的全面发展并推动大学生自身审美素养的提升。同时当代大学生作为实现中国梦的青年主力军，审美素养的提升有助于坚定文化自信与自觉，培育大学生对社会主义文化价值观念认同感，感受社会主义先进文化的崇高美。

纸上得来终觉浅,审美队会继续努力,通过问卷采集,访谈,文献调研等多种方式调查新媒体时代大学生媒介审美素养现状,为培养新时代德智体美劳全面发展的优秀人才贡献力量!

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